随着Recycle2的学习结束，三年级本学期的课也就学完了，综合了前几个单元的重点句子，我发现，学生学的还真不怎么样，特别是几个重点句子的认读情况，还有Can I.....和Have some.....学生分不清哪个是自己想要，哪个是请别人的，Where .....学生也不会，怎么操练记不住的同学还是记不住，How many 后名词加s学生还是掌握不好，上个单元存在的问题现在还是存在，This is for you. Thank you.有的学生总是认不好，学生对于……
本课时是三年级英语下册复习2第二课时，属于复习课教学内容，为了激发小学生对单词学习的兴趣，我采用了多种活动来调动学生们的积极性，从而使课堂处于一种快乐的氛围。我的设计思路：
Recycle2是综合了前三个单元的重点，学生学的快忘的也快，Let's act通过让学生进行对话练习，表演，学生掌握的还不错，但要注意对生单词的认读，个别单词的发音也要注意，Let's make学生做的很精美，对于前三个单元学生易出错的单词句子还是要针对学生的掌握情况再复习，特别是数字的认读和字母的书写，出现了很多的错误，很多学生对于字母……
1. 本课根据三年级学生的特点，采用了动画，TPR，歌谣等形式学习知识，由易到难的层次，学习氛围愉快宽松。……
在热身的第一部分，通过chant，引入各种动物，熟悉的chant，使学生回忆起旧知识，拉近新旧知识的距离。……
首先从教学目标来分析。
本课较简单，教学重点是四个国家的字母简称、相对应的国旗和句型：Where are you from?……
今天我上课的内容是PEP三年级下册unit6《……
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我从一开始的热身活动，猜物游戏到最后的对话表演既调查活动，都强调学生的参与和体验，而且运用了多种形式的教学活动，动和静相结合，情景设置及对话表演，使学生在尽量真实的环境中进行交际。
本课所学的字母发音和书写都较难，Xx与Ss学生容易混淆但通过老师的对比和辨音教学基本能区分，Zz的发音大部分学生都发不准，特别是第二种发音，教师进行了个别纠正和发音技巧的指导，但仍有部分学生发音存在问题，今后还要进行逐步纠正。小写字母的书写学生容易犯错误。另外例词全是新单词发音也较难，通过各种形式的操练，我发现学生掌握得不是很好。后进生完成此类练习题很吃力，对于单词认读和字母归类存在问题。……
